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Il tempo dell'infanzia

i nuovi orientamenti della scuola materna

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Senza titolo

dare valore alle scelte di tutti i giorni, anche nelle piccole cose

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Quarantenne piacente con problemi di sviluppo

Cremaschi, Ferruccio

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Senza titolo

riconoscere il bambino cittadino fin dalla nascita implica rivedere il concetto stesso di cittadinanza : intervista a Carla Rinaldi

Rinaldi, Carla

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Senza titolo

quale cultura delll'infanzia nelle Indicazioni per il curricolo

Cavinato, Giancarlo

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Senza titolo

un'indagine sulle opinioni di un gruppo di insegnanti

Mulas, Francesca

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Le pagine della memoria

Frabboni, Franco

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Affondar le mani nella pasta del mondo

idee e suggerimenti sulla rotta tracciata dagli Orientamenti del '91, per andare oltre...

Pomi, Massimo

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C'è qualcosa di nuovo... anzi d'antico

Cremaschi, Ferruccio

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Senza titolo

le nuove indicazioni: occasione di riflessione

Mantovani, Susanna

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Dare senso all'esperienza

il percorso di elaborazione delle Nuove indicazioni : i punti forti della discussione che ha portato al documento finale : intervista a Luigina Mortari

Mortari, Luigina

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Non ci sono più le stagioni di una volta, soprattutto la primavera

Conti, Paola

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Senza titolo

Cremaschi, Ferruccio

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Una sfida agli adulti

di fronte alla domanda sempre più diffusa di anticipo occorre trovare nuove modalità di rispondere alle esigenze delle famiglie, rispettando i bisogni dei bambini

Serra, Patrizia

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Le Sezioni primavera

punti d'attenzione nella progettazione e realizzazione

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Progetto Un ponte verso la scuola

Abbazia San Bernardo alle Terme, Roma

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Ripensare i tempi

i tempi del bambino, dell'accoglienza, della giornata

Guerra, Monica

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Senza titolo

trasferire la cultura dell'ambientamento nella nuova esperienza : presupposti e scelte progettuali

Ciabotti, Francesca

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Senza titolo

ripensare l'organizzazione dei gruppi e la stabilità delle figure di riferimento tra nido e scuola dell'infanzia

Luciano, Elena

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Il ruolo del collettivo

Casali, Annalisa

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di fronte alla domanda sempre più diffusa di anticipo occorre trovare nuove modalità di rispondere alle esigenze delle famiglie, rispettando i bisogni dei bambini

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