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Titolo uniforme: l'apprentissage de la lecture. Etude psychopedagogique.
Autore principale: Mialaret, Gaston
Serie: I problemi della didattica ; 31
Serie: I problemi della didattica ; 31
Serie: I problemi della didattica ; 31
Serie: I Problemi della Didattica ; 31
Serie: I problemi della didattica
Serie: I problemi della didattica ; 31
Serie: I problemi della didattica ; 31
Serie: I problemi della didattica ; 0031
Serie: I problemi della didattica [Armando] ; 31
Serie: I problemi della didattica ; 31
Serie: I problemi della didattica
Serie: Bambini e genitori [Armando]
La lettura è il processo mentale che permette di decodificare e comprendere informazioni o idee rappresentate in forma visiva o tattile. Prevalentemente il concetto di lettura è collegato al concetto di scrittura, ovvero quel processo culturale appreso che permette la traduzione dei significati di un testo rappresentato per mezzo di simboli alfabetici o meno che possono essere percepiti con la vista, o col tatto (nel caso della scrittura Braille). Altri tipi di lettura possono non essere basati sulle lingue naturali, come nel caso della notazione musicale o dei pittogrammi, e nemmeno sulla scrittura propriamente detta ad esempio la lettura di cartografie topografiche o la lettura della mano. Per analogia, nella scienza dell'informazione, la lettura è l'acquisizione di dati da qualche tipo di memoria.
Record aggiornato il: 2025-09-23T01:41:00.493Z