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Comprende:
Educazione come prassi politica
Le comuni infantili
Il mito dell'adulto
Sisifo, ovvero i limiti dell'educazione
Puericultura e morale di classe
Puericultura e morale di classe
Guida all'educazione non repressiva
Guida all'educazione non repressiva
Compagno-maestro
Compagno maestro
Un mondo differenziale
Psicoanalisi per educatori
Il teatro dei ragazzi
Il teatro dei ragazzi
Il teatro dei ragazzi
Il teatro dei ragazzi
L'insegnamento scientifico in Cina
Comico, creatività, educazione
La scuola in tribunale
La scuola in tribunale
Il gioco dell'oca dell'assistenza
La strada stretta
Gruppo e ricerca a scuola
S. Giuseppe imbalsamato
La musicoterapia associata ad altre tecniche terapeutiche
La musicoterapia associata ad altre tecniche terapeutiche
Il 99. modo di insegnare l'inglese
Il cinema capovolto
Il teatro dell'io
Il teatro dell'io: l'onirodramma
La classe degli asini
Guida alla formazione di una biblioteca per ragazzi
La democrazia a scuola
Pedagogia e psicoanalisi
Scuola e fabbrica
Scuola e fabbrica
L'educazione progettata
Il teatro della spontaneità
Il teatro della spontaneita'
Guida alla lettura del quotidiano
Animazione musicale e disadattamento
Asili nido: che fare?
Asili nido: che fare?
Asili nido: che fare?
Bambino o scolaro?
Sperimentazione e 150 ore per la riforma della scuola
Pedagogia della mano
150 ore e diritto d'alfabeto
La lingua degli emigrati
Formazione professionale e occupazione
Manuale del tempo pieno
Le scuole dell'alfabeto
Le funzioni del distretto
Le parole nel paese dei balocchi
Le parole nel paese dei balocchi
Animazione dopo
Io ero l'albero (tu il cavallo)
Le frontiere dell'educazione. Strumenti didattici
Tema in classe: la droga
Verso una psicopedagogia di libera espressione
Il Movimento di Cooperazione Educativa (MCE) è un movimento nato il 4 novembre 1951 a Fano nella abitazione della maestra Anna Marcucci Fantini, costituito da insegnanti, pedagogisti, operatori della formazione che si ispirano e condividono la metodologia della Pedagogia Popolare di Célestin Freinet, insegnante francese, introdotta nella metà del XX secolo. L'ispirazione a Freinet, alle sue idee sulla cooperazione e sull'uso della stampa tipografica, era sottolineata anche dal nome assunto in origine del movimento: Cooperativa della tipografia a scuola (CTS). Possiede un suo specifico sito web (http://www.mce-fimem.it/ ). Il MCE aderisce alla rete internazionale FIMEM (sito web https://www.fimem-freinet.org/) delle associazioni locali ispirate alla pedagogia popolare di Celestin Freinet).
L'insegnamento della religione cattolica in Italia (talvolta abbreviato IRC), comunemente chiamato ora di religione, è un'istituzione del concordato tra Stato italiano e Chiesa cattolica. Prevede che in tutte le scuole italiane siano riservate lezioni settimanali facoltative (un'ora e mezza per materna, due ore per primaria, un'ora per secondaria di primo grado e secondo grado) all'insegnamento della religione cattolica. La scelta di seguire tali lezioni viene comunicata all'inizio del ciclo di studi e può essere liberamente modificata prima e durante l'inizio dell'anno scolastico nei successivi al primo. L'insegnamento delle religioni è presente in quasi tutti gli altri paesi europei (ad eccezione di Francia, Repubblica Ceca, Slovenia e Albania) con diverse modalità (obbligatorio o facoltativo), contenuti (religione cattolica, protestante, ortodossa), approcci (culturale, storico, etico).
Umberto Margiotta (Capurso, 4 giugno 1947 – Verona, 28 agosto 2019) è stato un pedagogista italiano. Fu professore ordinario di Pedagogia Generale presso l'Università di Venezia. Coordinò ricerche internazionali riguardanti la qualità dell'istruzione e dell'educazione e i relativi indicatori, progetti di ricerca sull'apprendimento degli adulti e i criteri di valutazione esterna dei sistemi scolastici. È stato socio della SIPED (Società Italiana di Pedagogia).
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Record aggiornato il: 2025-12-24T04:03:11.168Z