biblio toscana

"La pedagogia \xc3\xa8 la disciplina umanistica che studia l'educazione e la formazione dell'essere umano nella sua interezza ovvero lungo il suo intero ciclo di vita. Si occupa dei diversi approcci educativi che coinvolgono l'uomo e la donna nei diversi momenti e situazioni dello sviluppo: non solo quindi l'et\xc3\xa0 infantile ma tipicamente anche l'adolescenza, l'et\xc3\xa0 adulta, la vecchiaia (o terza et\xc3\xa0), la condizione di disabilit\xc3\xa0 ed i Bisogni Educativi Speciali. Insieme alle altre Scienze Umane si rivolge dunque ai contesti formali, non-formali e informali, nei quali si ambienta il processo di formazione della persona.\n\n"

'L\'educazione ai media \xc3\xa8 un\'espressione entrata in uso con lo sviluppo tecnologico dei mezzi di comunicazione di massa e si riferisce alla formazione delle capacit\xc3\xa0 di utilizzare opportunamente i mezzi di comunicazione di massa. Non va quindi confusa con l\'educazione con i media, generalmente indicata con l\'espressione "didattica tecnologica" o "tecnologie didattiche", laddove i mezzi di comunicazione sono considerati semplicemente in prospettiva strumentale.\nLa competenza mediale (media literacy) che dovrebbero raggiungere gli utenti include diverse dimensioni che - secondo il pedagogista tedesco Dieter Baacke - possono essere riassunte cos\xc3\xac:\ncritica dei mezzi di comunicazione di massa: l\'utente deve essere in grado di riflettere sui contenuti e di analizzarli criticamente, riconoscendo anche i pericoli delle nuove tecnologie di comunicazione;\nmediologia: conoscenza dei vari sistemi di comunicazione di massa, della tecnologia delle comunicazioni;\ncapacit\xc3\xa0 di uso: si intende la capacit\xc3\xa0 ricettiva di un utente, quella di poter trarre profitto dai contenuti dei mezzi di comunicazione di massa;\ncapacit\xc3\xa0 di creazione mediatica: poter quindi creare innovazioni e sviluppi nel sistema mediatico.In prospettiva pedagogico-didattica, Felini considera schematicamente tre grandi tipologie di interventi da realizzare nei contesti formativi, atti a raggiungere obiettivi paragonabili a quelli menzionati:\neducazione ai media come educazione alla comprensione del sistema mediale e dei suoi messaggi: l\'industria, le tecnologie, le strategie commerciali o le culture veicolate (orientamento rivolto alla formazione di conoscenze);\neducazione ai media come educazione alla fruizione consapevole e corretta degli strumenti del comunicare, con la seriet\xc3\xa0 necessaria quando si opera in un contesto pubblico quale \xc3\xa8 quello mediale (orientamento rivolto alla formazione di abitudini responsabili);\neducazione ai media come educazione alla produzione e diffusione di messaggi originali nei diversi formati della medialit\xc3\xa0 (orientamento rivolto all\'affinamento delle capacit\xc3\xa0 espressive e alla formazione di abilit\xc3\xa0).\n\n'