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Il Dossier Statistico Immigrazione è un annuario socio-statistico dedicato al fenomeno dell'immigrazione in Italia, curato dall'omonimo Centro Studi e Ricerche IDOS/Immigrazione Dossier Statistico. La sua prima edizione risale al 1991, subito dopo l'entrata in vigore della prima legge organica emanata in Italia sull'immigrazione (L. 39/1990 o Legge Martelli), per iniziativa del direttore della Caritas diocesana di Roma, Luigi Di Liegro. L'obiettivo era quello di rimediare alla ristrettezza dei dati messi a disposizione dalle strutture pubbliche, cercando di raccogliere, interpretare e diffondere quante più informazioni statistiche possibili sull'immigrazione straniera in Italia. Dopo una prima fase di intervento e diffusione nella sola area romana, il Rapporto ha conosciuto una dimensione sempre più ampia e dal 2004 è divenuto un progetto nazionale, promosso, fino al 2012, oltre che dalla Caritas diocesana di Roma, da Caritas Italiana e dalla Fondazione Migrantes. Nel 2013, per la prima volta, il Centro Studi e Ricerche IDOS ha curato il Dossier per L'UNAR – Ufficio Nazionale Antidiscriminazioni Razziali della Presidenza del Consiglio dei Ministri, dedicandolo al tema delle discriminazioni e dei diritti della popolazione di origine straniera e rinnovando il medesimo impegno anche per il 2014.

L'immigrazione è il trasferimento permanente o temporaneo di singoli individui o di gruppi di persone in un paese o luogo diverso da quello di origine. Il fenomeno corrispondente opposto è l’emigrazione.

Una scuola è un'istituzione destinata all'educazione e all'istruzione di studenti e allievi sotto la guida di varie tipologie di figure professionali appartenenti al settore dei lavoratori della conoscenza. Il termine deriva dalla parola latina schola, Il termine greco significava inizialmente "tempo libero", per poi evolversi: da "tempo libero" è passato a descrivere il "luogo in cui veniva speso maggiormente il tempo libero", cioè il luogo in cui si tenevano discussioni filosofiche o scientifiche durante il tempo libero, per poi descrivere il "luogo di lettura", fino a descrivere il luogo d'istruzione per eccellenza.