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"E cammina... cammina..."

viaggio intorno alla fiaba di Hansel e Gretel

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Passi avanti

continuità-discontinuità e processi evolutivi nell'entrare alla scuola dell'infanzia

  • Roda, Anna Maria
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Il colore tra le mani

per creare al nido situazioni diverse ma facilmente integrabili, in cui è possibile sperimentare con gli occhi, con le mani e con il proprio corpo le molteplici possibilità di gioco offerte dalla luce e dal colore

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Parole, numeri, figure [+]

percorsi interdisciplinari tra scuola dell'infanzia e primaria

  • Demartini, Silvia
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Le carte delle doppie

giochi e attività per lo sviluppo delle competenze ortografiche

  • Riccardi Ripamonti, Itala
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Tutti insieme appassionatamente

un'esperienza di inserimento in gruppo

  • Esposito, Cristina
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Prossimità

  • Caggio, Francesco
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Infanzia: educazione e complessità

prospettive psicologiche e pedagogiche per una cultura della postprogrammazione al nido e alla scuola del'infanzia

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"C'era una volta, tanto tempo fa... "

la fiaba per ascoltare-ascoltarci : un'esperienza narrativa

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A scuola a due anni e mezzo

il sapere dell'esperienza di Chiara e Simonetta e la voglia di vacanza

  • Forlin, Laura
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Cappuccetto Rosso abita qui

un progetto di continuità di due asili nido e una scuola dell'infanzia basato su laboratori

  • Zocchi, Alessandra
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Momenti per l’ambientamento

l’ambientamento, fonte di ansie ed emozioni da riconoscersi e condividere

  • Balzani, Vesna
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Accoglienza, accogliente, accogliere…

un progetto di sperimentazione per il benessere dei bambini nuovi iscritti

  • Camisani, Daniela
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Alla ricerca delle radici

tradizioni, usi, gesti, antichi mestieri, danze, parole, luoghi di vita e riti

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Il saper fare

sviluppare l'autonomia e l'autostima, è compito che la scuola può assolvere se sa offrirsi alle bambine e ai bambini come ambiente nel quale si sentono co-protagonisti

  • Bellucci, Martina
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La cura di sé e dell'altro

progetto realizzato nella sezione part-time "Pinguini"

  • Radessich, Rossella

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